9 december 2016 | OMO nieuwsbrief | 0 reactie(s)
De havo en vmbo-b/(g)t opleidingen van de OMO-scholen scoren hoog ten opzichte van het landelijk gemiddelde. Vmbo-k is gelijk aan dit gemiddelde. Het vwo, voor het eerst na vier jaar, iets er onder.
7 december 2016 | OMO nieuwsbrief | 1 reactie(s)
Een mobiele telefoon lijkt in het voortgezet onderwijs te behoren tot de primaire levensbehoefte van pubers. Sterker nog: ze lijken er wel aan vastgekleefd.
6 december 2016 | Marya Hubers | 0 reactie(s)
Donderdag 22 december lopen 7 leerlingen en 7 medewerkers van de Bossche Vakschool van ’s-Hertogenbosch naar Breda, een afstand van bijna 50 kilometer!
4 december 2016 | Bill Banning | 0 reactie(s)
OMO bestaat 100 jaar. Dit jubileum wordt gevierd, onder andere door met maar liefst 100 OMO-leerlingen naar ROME te gaan. Drie leerlingen van onze school mochten mee. Hier een enthousiast verslag.
4 december 2016 | Bill Banning | 0 reactie(s)
Het rapport 'Ik heb al veel meegemaakt' (Jongerentaskforce, ) heb ik met verschillende bovenbouwklassen besproken. "Meneer, wilt u hier wat over schrijven?' was hun vraag. Dit is mijn antwoord.
30 november 2016 | Saskia Boertien-Raterink | 0 reactie(s)
Het Theresialyceum heeft het landelijk vignet Gezonde School behaald. Het is een erkenning dat de school structureel, planmatig en integraal werkt aan het verbeteren van de gezondheid van leerlingen.
25 november 2016 | Overige berichten | 0 reactie(s)
De ALV van de VO-raad is akkoord gegaan met de voordracht van Eugène Bernard als lid van het algemeen bestuur
22 november 2016 | OMO nieuwsbrief | 0 reactie(s)
In deze nieuwsbrief aandacht voor o.a. 100 OMO-leerlingen in Rome, lerarenregister en de wet Onderwijstijd.
17 november 2016 | OMO nieuwsbrief | 1 reactie(s)
In deze rubriek komen collega’s aan het woord over hun passie voor het vak. Met antwoord op vragen als: waarom doe je dit? Waar ben je het meest trots op? Wat vind je lastig, en waar leer je van?
17 november 2016 | OMO nieuwsbrief | 6 reactie(s)
De kwaliteit van het onderwijs is een gedeelde verantwoordelijkheid van overheid en onderwijsinstellingen en krachtig leraarschap speelt daarin een cruciale rol.