Sinds 1916 bieden de scholen van Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) kwalitatief goed onderwijs. Binnen onze schoolgemeenschappen leren en groeien leerlingen in kennis, vaardigheden en houding om volwaardig deel te nemen aan de samenleving. Tegelijkertijd ontwikkelen zij hun eigen identiteit en leren zij kritisch te denken. Vanuit deze stevige basis bouwen we verder aan de toekomst.

Wij helpen jonge mensen zich te ontwikkelen tot mensen die klaar zijn voor de wereld van morgen. Dat doen we door het beste onderwijs te bieden aan iedere leerling. Dat beste onderwijs krijgt vorm binnen de school als gemeenschap: veilig, mensgericht en gericht op groei. Wij zetten ons dagelijks in om dit beste onderwijs voor onze leerlingen te realiseren. Samenwerking, dialoog, onderzoek en maatschappelijke betrokkenheid staan hierbij centraal.  

De school als gemeenschap
In de Koersagenda 2025–2030 scherpen we onze koers richting 2030 aan. Daarbij staat het realiseren van het beste onderwijs centraal. We zien een school als een gemeenschap: een plek waarin iedereen wordt gezien, zich veilig voelt en de ruimte krijgt om te groeien als mens. Hier ontdekken en versterken leerlingen hun talenten, maar ook wie zij zijn. Vanuit deze basis bereiden zij zich stap voor stap voor op de wereld van morgen.

Voor OMO gaat kwaliteit verder dan kennis en vaardigheden alleen. Het beste onderwijs binnen de school als gemeenschap helpt leerlingen om hun talenten, kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Tegelijkertijd ondersteunt het onderwijs hen in hun persoonlijke groei: in het ontdekken wie zij zijn, hoe zij zich verhouden tot anderen en de wereld om hen heen en hoe zij verantwoordelijkheid kunnen nemen voor zichzelf en voor de samenleving.

Om dit best denkbare onderwijs te kunnen realiseren, zorgen we ervoor dat alles rondom het onderwijs goed is ingericht. Daarbij besteden we extra aandacht aan een aantal belangrijke opgaven die de verbinding leggen tussen de school als gemeenschap en onze ambitie om het beste onderwijs te bieden. 

Deze opgaven zijn:

  • Heldere sturing van onze organisatie. We werken met duidelijke rollen, verantwoordelijkheden en investeren in sterk en inspirerend leiderschap. Zo zorgen we ervoor dat alle onderdelen die samen OMO vormen goed op elkaar aansluiten en elkaar versterken; we organiseren steeds ontmoetingen tussen alle scholen om onze relaties te versterken en samen te leren en te groeien.
  • Een sterke ondersteunende basis. Wij blijven onze ondersteunende processen verbeteren, zodat we het onderwijs optimaal ondersteunen. Waar vroeger scholen dit vooral zelf organiseerden, zoeken we nu meer de verbinding. Door kennis en talent te bundelen zorgen we dat het werk daar wordt gedaan waar het de meeste waarde toevoegt voor het onderwijs.
  • Onderzoek naar goed onderwijs. Door zelf te onderzoeken wat werkt en ons steeds op de hoogte te stellen van wat er buiten OMO gevonden wordt, krijgen we steeds meer inzicht in hoe we de kwaliteit van het onderwijs kunnen verbeteren. We investeren hierin, bijvoorbeeld via broedplaatsen, en we vertalen nieuwe inzichten naar de praktijk in onze scholen;
  • Slim en zorgvuldig gebruik van (digitale) technologie. Technologie biedt kansen om ons onderwijs te verrijken, maar vraagt ook om bewuste keuzes. We benutten steeds meer de mogelijkheden die technologie biedt, met oog voor de uitdagingen die daarbij horen.
  • Aandacht voor duurzaamheid. In alles wat we doen, hebben we oog voor de toekomst van de nieuwe generatie. Duurzaamheid komt terug in het onderwijs, in de interactie tussen leerlingen en docenten én in de manier waarop we onze organisatie inrichten. 
  • Benutten van het collectief. OMO is een vereniging die werkt vanuit gezamenlijke waarden. We bieden medewerkers veel ontwikkelingsmogelijkheden en we investeren in het verbinden van kennis en kunde om te verbeteren en door te ontwikkelen.

We kiezen bewust voor een stap-voor-stap aanpak, waarbij we regelmatig stilstaan bij wat we doen. Door te reflecteren en van onze ervaringen te leren, blijven we ons samen verbeteren. 

Met de Koersagenda werken we aan de verdere versterking van de kwaliteit van ons onderwijs én aan processen die dit mogelijk maken. Tegelijkertijd koesteren we wat al goed werkt. De agenda laat zien waar we in 2030 willen staan en biedt richting, terwijl elke OMO-school de ruimte krijgt om vanuit de eigen context te werken aan ontwikkeling, vastgelegd in het schoolplan.

Goede sturing
Goede sturing betekent voor ons ook nabijheid en verbondenheid. Onze scholen staan er niet alleen voor. In koersgesprekken blijven we met elkaar in gesprek over ontwikkelingen en over hoe we elkaar kunnen ondersteunen. In deze gesprekken doen alle betrokkenen mee: rectoren, docenten, ondersteunende medewerkers, ouders én leerlingen. 

Tot slot nemen we ook onze verantwoordelijkheid in het maatschappelijk debat. We dragen actief bij aan onderwerpen die van invloed zijn op de kwaliteit van het onderwijs. Dit past bij onze rol en verantwoordelijkheid als een van de grootste onderwijsorganisaties in Nederland.